Czy 3 grupy po 3 kredki to to samo, co 4 grupy po 3 kredki, czy tylko tyle samo? Jak się na lekcji wychowania fizycznego ustawić, skoro dzieci jest 20, a grup ma być 5 i to w każdej taka sama ilość dzieci? Jakie działanie ułożyć, jeśli w 2 rzędach leżą po 3 pączki? Ile kratek w zeszycie pokolorować i ile kulek w popitach wcisnąć, żeby zilustrować działania 5 razy 3 lub 10 razy 2? To nie są łatwe pytania, ale uczniowie klasy IIA znają już odpowiedzi - wkroczyli w świat tabliczki mnożenia i ćwiczą wielozmysłowo.